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因此,使用一个实用的教学方法来进行教学对于启蒙教育是有益的.学习键盘合声、理论、即兴演奏和创作作品,这比在几年中仅仅学习演奏几首曲目更重要.很多旧的钢琴教学法中并没有包括以上内容.而在我国,众多幼儿都在家长和老师急功近利、拔苗助长的思想指导下,忽略幼儿的学琴兴趣,使有而产生了学琴的逆反情绪.要改善我国幼儿钢琴启蒙教育,就要从幼儿被动学琴转变为幼儿主动快乐学琴.因此,首先要改变观念,同时选好教材,正确使用教材,全面理解目标,真正的循序渐进,适应幼儿身心成长.本文首先概述了汤普森与巴斯蒂安,以及他们饿系列钢琴教程.然后从入门方面、技巧结构、音乐表现、识谱能力曲目来源六个方面深入的比较,提出了在使用这两本教程,要保持教材教学的统一性和整体性;遵守幼儿的认知规律,提高幼儿的成就感;激发幼儿边唱边弹,合作式学习;培养幼儿的创造性思维; 注重幼儿理解多元音乐文化.在教学中立足快乐学琴的教学理念,尊重两本教程的不同之处,各取其长,促进中国幼儿钢琴启蒙教材的建设.当然,它们作为中国幼儿启蒙钢琴教育的重要组成部分,幼儿教育者不仅学习表面上的奖励制度或者游戏活动,最关键的是汲取教材编写的真正内涵,真正充分使用这两本教程,并起到启发使用其他幼儿钢琴教育的意义. |
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发表于 2017-11-23 12:29
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发表于 2017-11-23 15:23
